高中化学作为一门理科，应当以解读居多，记忆为次这样的自学方法来展开自学，然而有很多化学内容并不更容易解读，高中化学老师很难提高高中化学的教学质量。故此，本文从提升学生对化学的自学兴趣、侧重实验教学、理论联系实际生活和强化课后辅导这四个方面来对提高高中化学的教学质量做出了探究。

关键词：高中化学、提高、教学质量化学是一门十分简单的学科，懂化学对我们的生活有十分最重要的起到，所以提升高中化学的教学质量是十分最重要的，但是由于各种原因，并不是所有地区和所有学校的高中化学的教学质量都是较为低。所以，本文就针对如何提升高中化学教学质量做出了探究，指出可以从四个方面来提高高中化学的教学质量，提升学生的化学成绩，提升化学在实际生活中的应用于。一、提升学生对化学的自学兴趣虽说懂化学对我们的生活是很有协助，但是并不是十分多的学生对化学感兴趣，因为化学并不是一门更容易的学科，所以想提高高中化学的教学质量，就要提升学生对化学的自学兴趣。提升学生对高中化学的兴趣的途径有两个，分别是让学生正确认识化学，理解化学的实用性、利用多媒体的协助，构建有意思课堂。

首先，部分学生之所以拒绝接受学化学，其中大部分的原因是他们对化学的理解严重不足，没认识到化学对我们的生活的重要性，所以，老师应当在课堂上的时候应当时刻特别强调化学的实用性，提升学生对化学的自学兴趣。比如，我们可以在课堂上常常给同学们荐一些生活中的化学例子，例如，泡沫灭火器的主要成分是硫酸铝溶液和碳酸氢钠溶液，原理是硫酸铝和碳酸氢钠再次发生化学反应，产生大量的二氧化碳，限于于一些木材、棉和麻等火灾。

其次，老师可以利用多媒体的协助，强化课堂的趣味性，提升学生的自学兴趣，例如，我们可以自由选择一些与化学息息相关的电影来播出给同学们看，这样不仅可以减少化学课堂的趣味性，还可以稳固学生的化学科学知识，更佳协助学生们解读和记忆一些化学科学知识，从而更佳地提升高中化学的教学质量，提升学生对化学的自学兴趣，提升学生的学习成绩。二、侧重实验教学化学，顾名思义，主要是自学一些物质之间再次发生的化学作用。事实是，在我们生活的周围无时无刻都在再次发生化学反应，只是我们都没用心去注意，比如说，我们日常生活所说的铁锈，就是三氧化二铁，其化学原理是铁和氧气、水再次发生化学反应。

但是，化学却是是一门以实验居多的学科，我们无法只是以授课居多，忽视了实验教学，一定要侧重实验教学。通过实验教学，学生们可以更为直观地了解一些化学物质和化学反应，而且通过实验，可以更佳地加剧学生对于涉及化学科学知识的记忆，从而更佳地提升高中化学的教学质量。

还有，常常展开实验教学，可以非常丰富高中化学课堂的趣味性，提升化学课堂的教学效率，从而提升高中化学的教学质量。比如说，在教给钠在水中的反应现象，为了可以让学生更佳地记忆这个过程我们可以在课堂上做到这个实验，让同学们更为感慨地了解和看见这个反应过程，便利学生们更佳地解读和记忆。首先，由于钠的密度比水较低，所以钠会飘浮在水面上；其次，由于钠和水的反应较为白热化，不会释放出大量的热量，而且钠的熔点较低，这时候钠就不会熔成一个闪亮的小球，然后由于钠和水反应不会分解气体，这样钠就不会在水面上四处游动，并收到嘶嘶的响声。通过在课堂展示这个实验，学生可以感慨地感觉和了解这个反应过程，所以学生需要更佳地记忆钠和水的反应现象，并且需要更佳解读和记忆钠和水的反应式。

还有，遇上一些有颜色反应的化学反应的，通过实验教学，学生可以更佳地记忆这些化学反应，比如，铁和水、氧气反应不会生产三氧化二铁，不过水解的过程较为漫长，不过通过实验，学生可以更为感慨地认识到三氧化二铁是如何分解的，并且也需要更佳地了解三氧化二铁，因为三氧化二铁是红棕色粉末，所以三氧化二铁的别名是铁白。三、理论联系实际生活因为化学是一门实用性十分强劲的学科，所以，如果我们在化学的教学过程中可以很好地与实际生活结合，这样不仅可以强化学生对化学的了解，还可以强化学生对一些生活现象的解读，从而更佳地说明一些生活现象。比如说，为什么铁敲幸了不会腐蚀，为什么铁锈是红色，通过自学化学，我们可以更佳地说明这些生活现象，铁放久会腐蚀，是因为铁和水、氧气再次发生了水解反应，分解了三氧化二铁，因为三氧化二铁的颜色是红棕色的，所以我们所看见的铁锈是红色的。

在放学的时候，如果可以很好地将化学课本上的理论知识与实际生活的生活现象结合一起，不仅可以提升学生对化学的自学兴趣，还可以很好地提升化学的教学效率，提升化学的教学质量。比如，我们日常用来炒菜的盐的化学成分是氯化钠，天然气的成分是一氧化碳，还有我们平时所说的钾元素、钙元素的化学式是怎样的。

还有，为什么我们平时所不吃的馒头可以这样大，因为在制作馒头的过程中，我们不会在面粉上方一些苏打粉，所谓的苏打粉就是碳酸氢钠，碳酸氢钠的冷却的情况下不会分解成分解二氧化碳，所以我们看见的馒头不会这样收缩。总的来说，如果高中化学的教学可以将化学课本上的理论知识与实际生活融合一起，那么这样是十分不利于提升高中化学的教学效率，提升高中化学的教学质量。四、强化课后辅导虽然说道高中化学并不是一门记忆性的学科，但是我们还是要侧重课后的学好，因为高中化学是一门解读性的学科，所以有部分同学们的化学成绩是十分劣，并不是他们不努力学习，而是他们自学化学的自学不合理，从而造成他们的化学成绩较好。

所以，高中化学老师一定要侧重这部分学生的化学自学情况，常常与这些学生聊天，从聊天中理解他们自学化学的方法，融合这些学生的自学情况和他们的自学方法，在课后协助他们更佳地自学化学。比如说，有部分学生就是喜欢，遇上不懂的化学问题，不肯向老师和同学求教，长年下去，这些学生就无法跟上老师的授课速度，从而造成这些学生的化学更加劣，通过与这些学生的聊天，理解他们成绩的原因。所以，我们可以强化与这些学生的课后辅导，提升这些学生的化学成绩，从而更佳地提升高中化学的教学质量。总的来说，要提升高中化学的教学质量并不是一件难事，只要老师需要用心地理解本班同学的化学自学情况，并根据本班的情况融合自己的教学风格来制订教学计划，这样才需要很好地提升本班学生的化学成绩，提升教学质量。

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