“我在2009年以专业第一的成绩考取中央美院国画系，之后，不少家长让孩子回来我学画画。当时，我也没多想要。2009年，也就是我上大一的时候，我开设了一个工作室，月教教孩子们画画。

”在北京望京地区的一个画室里，现年24岁的陈鸿毅向记者描写着他创业的经历。他说道，他现在早已从中央美院国画系毕业，他没去找工作单位，而是自由选择自己创业。他计划将画室发展成学校规模，展开统一管理，仍以国画教学居多。

　　近年来，由于大学大大人口老龄化，毕业生人数大幅减少。多达，2013年全国大学毕业生总人数高达699万，大学毕业生就业难问题愈发突显。互为较而言，艺术类毕业生的低收入问题早于在几年前就已形势严峻。记者调查找到，在此大背景下，艺术类毕业生自由选择自我创业的比例显著低于普通专业的毕业生。

　　除了社会因素，这一现象也与艺术生子的专业特性和个人发展愿景有关。却是，艺术院校毕业生一出校门就沦为职业艺术家堪称凤毛麟角。记者在北京某艺术院校随机提取89名大四学生展开一项调查，结果显示：在问“毕业之后想要做到什么”一题中，有“全职、全职、创业、其他”4项自由选择，其中有23人具体回应想要创业，占到总人数的25.8%。

另据理解，该校80%以上的学生都有过创业的点子，而这种创业风气在该校已构成电磁辐射和造就起到。　　毕业于首都师范大学美术学院平面设计系由的卫军亭是在毕业后一年开始自己创业的。此前的一年，他在一家大型设计公司做到设计师。他告诉他记者，自己在大学的时候就常常去一些大公司进修或者做到全职，不仅提升了专业水平，对市场也有了一定的了解。

“别看现在我们公司的业务一挺多，去年创业时业务很少，尤其艰辛，不能没日没夜地干，现在回想起来还是有一点的。”卫军亭说道，脸上遮住自豪的神情。　　但是，艺术类毕业生创业也更容易陷于误区，任教于首都师范大学美术学院新媒体专业的温京博老师说道：“我个人不赞同大学生毕业后马上创业，因为大学期间多以理论教学居多，虽然也有实践中课程，但却是足以给学生获取充足的创业经验，学生的专业技能也过于完备，手头的客户资源和人脉也缺少，这些都足以反对其顺利创业。目前，艺术院校开办投资管理类的课程较为较少，即便有些院校开办了这方面的课程，但社会上很多东西是书本上学不出的。

”　　温京博回应，现在毕业的学生年龄广泛渐趋年轻化，人生学养和社会经验都严重不足，在低收入时最差再行去找单位或公司入职，累积工作经验和社会学养，同时也积累了人脉，这样能更佳地做到以后创业的方向。他说道，他自己也是在2007年从德国卡塞尔艺术学院进修回国，在首都师范大学任教后，于2009年才创立了自己的广告传媒公司。

　　另据记者理解，除了艺术生子的自我思索和一些有经验人士的受限指导，对毕业生创业的专业培训教育，目前在我国艺术院校还并未受到重视。据专家讲解，创业研究和创业教育始自20世纪七八十年代的美国大学，创业习在欧美发达国家大学中是较为成熟期的学科，大学生的创业精神与创业能力早已沦为这些国家评价高等教育质量的标志之一。而在我国，创业教育尚能在跟上期，在很多艺术类高校堪称只归属于“业余教育”，甚至正处于缺席状态。

作为艺术类大学生往往只有专业知识，而缺少跟创业涉及的其他管理、营销等科学知识，这些就必须艺术高校设置创业教育涉及课程，并请求那些有非常丰富实践经验的创业成功人士来全职教学，这样才不会更加有说服力和针对性。　　“创业作为观念形态的文化，是经济和社会全面发展的极大推动力。面临知识经济的挑战，高等艺术院校更加必须浓烈的创业氛围，与时俱进，创造条件，希望学生的创业活动。”有关专家回应。

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