学校 最重要的任务是让学生自学怎样自学和怎样思维，使学生高效率地自学，在受限的时间自学尽可能多的科学知识。高中阶段是一个十分最重要的打基础的时期，同学们不应如何把自学办好，打好未来成才的基础呢？　　一、立志是自学动力的源泉　　微生物学家、化学家巴斯德说道过：“立志、工作、顺利是人类活动的三大要素。立志是南北顺利的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的走过就有一个顺利在等候，来祝贺你希望的结果。”　　作为一个高中学生，应当学会做到时代的脉博，面向未来，而立大力发展祖国之志，而立自我成才之志，还要逐步培育和竖立自己的专业方面的志向和理想。

有了远大的志向志向，就有力争上游、努力奋斗成才的强劲动力，勤奋自学，努力争取出色的成绩。　　二、横跨好从初中到高中的自学台阶　　初、高中之间，在科学知识下有它的连续性。初中所学过的科学知识，都是高中自学的科学知识基础。

但是，跟初中较为一起，高中各学科在科学知识广度、内容深度上有显著的提升。因此，了解低、初中在自学内容、自学方法等方面有什么有所不同，作好思想打算，并主动大力地创造条件，尽早适应环境各科自学，是十分适当的。

　　比较初中的自学，高中的自学横跨了科学知识和能力两大台阶。高中的科学知识内容与知识结构与初中比起经常出现了两个进步：从明确到抽象化，从类似到一般，在科学知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的自学对同学们明确提出了更高的拒绝，如抽象化总结思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都拒绝有较小的发展和提升。

　　从初中阶段转入到高中阶段，在自学上要跨上一个较高的台阶。为了成功地横跨这一台阶，我们要有充足的思想打算，要以新的、不同于初中的自学方法，懂高中的课程。　　三、找寻一套合适自己的自学方法　　自学方法是多种多样的，每个同学都不应根据自己的特点，逐步思索出有一套合适自己的好的自学方法。

下面明确提出一些高中阶段一般更为合适的自学方法，可供同学们参照。　　1.努力做到全面发展与培育个性特长结合　　中学生应当德、智、体、美全面发展。就学科自学来说，也要全面发展。

语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必需懂；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要希望懂；政治课的自学，能使我们奠定准确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化学识和思想境界的提升，以及培育对高雅艺术的喜爱鉴别能力的发展，都是不可缺少的。　　作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培育自己的个性特长。

培育自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己打算选考的X科目，既要培育对它的兴趣，又要希望把这个X科目习得较好。第二个含义是要有自己尤其热衷的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争超过较高的水平。要挣脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创意精神和潜在才华获得发展。

你有哪一项特长，你就在那一项活动及其涉及的竞赛或考试中一显身手，展出你的才华。　　2.学会读书　　顺利的学问家，都有著迷地读书的特点。

“读书斩万卷，笔墨如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要展开普遍的课外阅读。

　　(1)准确用于课本　　课本，是教与学的根据。要自学好各个学科，必需推崇并学会读者课本。有些同学不告诉应当怎样用于课本，往往只是在课后从书本中找到解题的公式，把习题做到出来，就以为是读书了课本了。

这种用书的方法，在高中是绝不不切实际的。在有所不同的自学环节中，都要读者课本，但有有所不同的拒绝。　　在放学前，更佳再行预习课本中即将讲授的内容，这一遍是略读，只要告诉即将谈什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上严肃听得明白它。

预习是为了使讲课心中有数，提升讲课效率。　　课后 件事不是做到锻炼，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己展开了解解读、分析综合的大力思维过程，必需及时地、细心地、逐字逐句地读者课本，并在此基础上，动脑动手，大力消化。　　 后，在学完每章之后，还不应把整章课文再行读者，做到一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌控它。

这是一种科学知识概括。　　(2)普遍的课外阅读　　除了艰深课本外，为了拓展自己的视野，培育自学能力，还不应展开普遍的课外阅读，尤其是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己尤其有兴趣的可以艰深外，一般只要泛读就可以了。

在泛读中有可能遇上一些自己读书不懂或读书得不过于不懂的问题，这不要紧，从读者中告诉有这么一其实，也是有益处的，这种读者的主要意义在于不断扩大你的知识面，活跃你的思维。　　3.严肃作好实验　　实验是物理、化学、生物等学科的基础和 最重要的研究方法。在自学物理、化学、生物等学科时，实验可以协助我们解读和稳固有关科学知识。因此，必需学会实验。

在高中，我们怎样不会科学实验呢？　　（1）要严肃懂历史上的知名实验。自学这些历史上知名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以灵感我们自己的思路，使我们在自己展开实验时可以展开糅合，吸食取其精华，并认识到对现象的严肃仔细观察和科学概括的重要性。　　（2）准确仔细观察展示实验。

课堂上的展示实验，是教师展开操作者，引领我们准确仔细观察、从实验中分析总结得出结论规律的实验。这时我们虽然没机会动手，但在实验的过程中，可以充份地看和听得，还可以充份地思维。

仔细观察展示实验。首先要严肃听得清老师关于为什么要做到这个实验和怎样决定实验的介绍，具体实验目的，告诉要考虑到哪些因素，回避什么阻碍，用什么仪器，它们的起到如何等等。

在展示的过程中，要看清楚每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做到可以获得成功、怎样将造成告终等等。总之，看展示实验，要严肃仔细观察和思维，把注意力放到仔细观察和思维实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而无法单看实验结果，更加无法只实在漂亮、冷笑话就心满意足了。

　　（3）严肃动手作好实验。教学中决定的学生实验，是十分宝贵的自学机会。

百闻不如一见，更加不如一做到，要确实掌控实验技能，必需通过自己的实践中。怎样动手作好实验呢？那就要做“六要六不要”：　　一要预习，具体实验目的、原理、步骤，做胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱，实验后对实验结果茫茫然。

　　二要解读仪器性能及用于注意事项，珍惜仪器。不要随便欺骗，给定乱用。

　　三要仔细观察实验现象及变化过程细节，利用现象看本质。不要粗心大意看热闹。

　　四要操作者规范，教导较好的实验素养，这是取得精确的实验结果和获得实验顺利的确保。不要随心所欲、胡乱操作者甚至损毁仪器。　　五要既动手又动脑，不但在操作者上下功夫，而且大力动脑了解思维为什么要这样做到，不要光做到不思维。

　　六要严肃处置实验数据，分析实验结果，找到产生误差的原因，填好实验报告。不要手写马虎，为了获得失望结果而重新组合数据。　　4.教导做到锻炼的良好习惯和规范　　做到锻炼是高中自学中的重要环节，历年来为同学们所推崇，它对明了解读和稳固所学科学知识，培育应用于科学知识解决问题实际问题的能力，都起相当大的起到。

要作好锻炼，必需有较好的习惯。如果只执着解题的答案和数量，陷于题海中，必定收效甚微。　　解读掌控基础知识，是准确已完成锻炼的前提条件。

基本概念、规律是解题的依据。会解题或解题错误，经常是因为基本概念和规律没解读好的缘故。

　　做到锻炼的准确方法和良好习惯不应是怎样的呢？　　首先要严肃稿件题目。例如在解法物理题时，首先不应严肃分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己确切题意。然后确认研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确认解题的目标和依据。

　　画草图是协助我们分析题目，使题目形象化、形象化的途径。　　要把未知条件和未知量一一所列。练习题中的未知条件，有的是必要得出为已知数，有的不是必要得出，而是间接得出，说明了在一些得出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能欲出来。　　根据题意分析，找到各物理量之间的变化关系、确认解题的物理公式。

要特别注意某些习题中的近似于条件或再次发生巨变的临界状态。还要留意许多物理习题，由于思维的角度和思路有所不同，自由选择的研究对象有所不同，运用的物理公式和数学方法有所不同，可有几种有所不同的求解。做习题时，展开一题多解的锻炼是很有适当的。

通过对各种求解加以分析较为，不但能使科学知识融会贯通，而且能学会自由选择 简捷、 精妙的求解。　　在运算中，必需统一单位制。　　解法物理习题，无法一求解结果就指出超过目的了，还要研究这些结果否合理，否早已齐全，否有给定范围，等等。

必需证实答案早已全面合理，准确正确性，解题才算完结。　　做到锻炼时，要留意培育严肃缜密的学风，做传达规范。

　　锻炼、测验经老师测验传回后，无法只看分数，要严肃研究老师测验中认为的问题，检查发现自己在解读和运用科学知识方面的漏洞和错误，及时顶替和修正。不应创建一个错题记录，仔细分析原因，找到适当的脆弱知识点加以增强，这样才有可能防止罪某种程度的错误。

　　5.掌控记忆的方法　　自学中，有大量的科学知识都拒绝我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用于。怎样才能很快、原始、精确地忘记它们呢？　　解读是记忆的基础。转入了高中阶段，更加要特别强调在加剧解读的基础上展开记忆，在解读和记忆的融合上有更高的拒绝。

　　理科的概念和规律有些或许非常简单，有些则很抽象化、简单，不论如何，在自学时都不应加以分析，搞清楚来龙去脉，引人注目要素，逃跑关键，这样就能加剧印象，可以在超过解读的同时记忆下来，并在分析和解决问题时能灵活运用了。（突出重点记忆法）　　在研究某些问题时，许多概念、规律往往成组经常出现。

在自学时除了搞清楚它们的来龙去脉，还不应交错较为，搞清楚如何来作，如何应用于，如何从一些公式发售另一些公式，还不应将它们与有关的互为类似于的公式从形式上、内容上、特征上加以较为辨别。可以展开列表转换、科学知识归类，掌控科学知识的内在联系和互相区别。这样，对更为简单的内容，也能理出体系和线索，并能明晰地记忆和运用它们。

（对比联系归类记忆法）　　重复自我偷坎，重复应用于，是稳固记忆的适当步骤。每节课后的学好、单元学好、解题应用于、实验操作者、学期学年学好，都理应计划作好决定，才能大大稳固自己的记忆。

　　四.把学科学知识和学方法融合一起，发展能力　　自学中，不但要掌控各科的基础知识，而且要与自学一些科学的研究方法融合一起，培育有效地专门从事自学、工作和探寻不得而知事物的能力。有了这些能力，就可以习得慢而好，长大后就有更加强劲的独立国家工作能力和发明创造能力。　　在解题时，无法只不会解法就算了，而是要提升到掌控解题的基本方法的高度。

　　在高中阶段，要培育的能力是多方面的，下面主要谈谈仔细观察能力、思维能力、实践中动手能力，以及创意精神和建构能力的培育问题。　　仔细观察能力一个有较强的仔细观察能力的学生，在仔细观察实验时和自己做到实验时，就能逃跑过程和现象的特征，需要敏锐地找到一些原本另设想不到的或有细微差别的现象，也能从周围的日常生活中取得很多的科学知识。

怎样培育自己的仔细观察能力呢？　　仔细观察时必需目的具体、专心致志，逃跑仔细观察现象的特征。对实验的每一步骤，都要具体主要是探寻或检验什么，把仔细观察的注意力集中于到这点上。仔细观察还必需细致，得失有什么新的现象再次发生，而不是浮光掠影、视而不见。

　　我们还要敏于仔细观察，对一些现象还要重复仔细观察。在仔细观察过程中积极思考，在实践中就能大大提升自己的仔细观察能力。　　思维能力思维能力是各种能力的核心。

思维还包括分析、综合、总结、抽象化、推理小说、想象等过程。不应通过概念的构成、规律的得出结论、模型的创建、科学知识的应用于等培育思维能力。因此，在自学过程中，不但要教给科学知识，还要教给科学的思维方法，发展思维能力。　　要提升思维能力，就要常常用比较法展开自学。

首先，在自学每一个新概念时，不但听得老师介绍，还要自己展开较为，找到相近的例子，加剧了解。第二，教给意义相似的概念、规律时加以较为，从多角度、多方面分析其区别与联系。

常常用比较法展开自学，可以学会全面分析问题，从多种事物找到它们的联系、区别和各自特征，使思维的辽阔性和深刻性获得提升。　　实践中动手能力自学中既要擅于动脑，也要擅于动手。

实际操作能力主要指需要作出东西来，并且教导一系列有关智力的意志品质(如事前设计好操作步骤、能准确用于仪器和工具、留意精确和仪器、尽早缺失偏差或很快转用更加合理的方案等)。课堂上作好分组实验和随堂小实验，在课外大力参与各种创新实验设计和科技发明创造活动，都能使自己的实践中动手能力获得很好的提升。

在课堂、课外的实验和各项设计、制作活动中，都要希望和现代信息技术的应用于融合一起，培育搜集、处置和利用信息的能力。　　创意精神和建构能力培育自己的创造才能，首先要学会找到问题，勇于明确提出问题。

爱因斯坦说道过：“找到问题往往比解决问题更加最重要。”要勇于对有数的结论明确提出疑惑，勇于抒写自己的有所不同意见，勇于通过自己的探寻去“找到”科学知识。

要通过课内老师提示下的研究性自学，以及课外自定义题目、独立国家展开的研究性的探寻，体验科学知识的找到过程，学会自学，学会思维，学会求异，学会创意。要告诉，科学的发展必不可少建构，要想将来在科学上有所建树，是必不可少创造性思维的。

今天具备创新性的自学精神，他日就能在国家的社会主义建设中，守住科技发展高级领域中的“制高点”，进而掌控一大片的广阔地带，沦为登顶科技高峰的优秀人才。

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